El Jorge Manrique entra con buen pie en la "blogosfera".

Consultar el siguiente link:
http://www.latribunadeciudadreal.net/noticia.cfm/Local/20090511/jorge/manrique/entra/buen/pie/blogosfera/2BD4ED27-1A64-968D-591F60550AE272F9

Reflexión:

Esta es una nueva técnica que ha utilizado una experta en Educación Infantil, Monserrat Sánchez, lo veo una idea muy interesante ya que en los tiempos que estamos los niños tienen que adeptarse a ellos y con lo cual a las nuevas tecnologías, lo que propone Monserrat es que ella ira haciendo fotos día a día a los niños en las actividades que realice, y luego lo publica en un blog, donde se pueden meter todos los padres para ver las actividades que han hecho en clase, como comenta aqui ella, hay muchos niños que llegan a casa y no les dicen a sus padre lo que han hecho en clase, y de esta manera los padres están al día de todas las actividades. Lo que creo que no se debería de perder con este nuevo método, es la comunicación con las familias, porque está muy bien, que los padres vean lo que hacen en clase pero también es conveniente que se comuniquen padres y educadores.

Lo que también hay que tener en cuenta es que hay padres que no les gusta que a sus hijos les hagan fotos y las publiquen en internet, eso habría que hablarlo con ellos, es ese el caso habría que tener una medida alternativa, quitarles de la fotos, taparles, etc.

La alternativa que ha utilizado Monserrat para el aprendizaje de la lectura con el cuento que ha hecho, "la maleta viajera", me parece muy buena idea, ya que este cuento lo van creando los niños, lo tienen un cierto tiempo en su casa, y cuando se acabe se consigue un cuento hecho por los niños, donde lo podrán leer diariamente en el blog. Este tipo de actividad, la del cuento, la iban a empezar a hacer en la Escuela Infantil en la que estuve en la semana de observación, "la comba", la diferencia es que ellos iban a poner fotos con su familia, pero el objetivo era el mismo, desarrollar la creatividad y la imaginación de cada uno de los niños.

Una sentencia impide elegir a dedo a los directores de infantil

Consultar el siguiente linck:
http://www.elpais.com/articulo/madrid/sentencia/impide/elegir/dedo/directores/infantil/elpepiespmad/20090519elpmad_1/Tes

Reflexión:

Yo creo que esta noticia tiene toda la razón ya que no se puede elegir a los directores así a dedo, tendría que haber un consenso de todos los padres y educadores para la elección del nuevo director, ya que en manos de él estará la educación de los niños, porque aunque el mayor peso de la educación recaiga sobre las educadora que son quién las enseñan, el director tiene que apobar esas ideas y organizar todo el centro.

Por ese motivo es conveniente que la elección del director sera de un carácter profesional, ya que todo el centro de educación infantil depende de él como coordinador fundamental.

El director tiene un alto cargo y por eso tiene que llevar todo el papeleo del centro, aprobación de las actividades, escolarización de los niños, es una responsabilidad muy grande la que recae sobre él, y si además de eso se lleva bien con los padres y los educadores que es lo que se debería de hacer, la escuela llegaría un punto en que es de todos, y hay un clima apropiado de cooperación, ya que el trabajo en grupo en infantil es fundamental.

Presentaron programa de fomento a la lectura de la primera infancia.

Consultar el siguiente linck:
http://www.elpinguino.com/2009/04/16333/presentaron-programa-de-fomento-a-la-lectura-en-primera-infancia/

Reflexión:

He encontrado esta noticia al igual que mi compañera Eva, y me parece muy interesante comentarla, ya que parece que los niños tan pequeños no se pueden iniciar en la lectura, y esto en mi opinión no es así, creo que en la sociedad en la que vivimos los niños están muy acostumbrados a la televisión, a los videojuegos, dvd digitales para que los niños vean ahí los dibujos, y no se dan cuenta que hay otros materiales mejores para que los niños puedan aprender e iniciarse en la lectura desde pequeños.

Está claro que a los niños tan pequeños no les puedes dar libros con mucho texto ya que estos no saben leer y enseguida se van a aburrir de ellos, pero si se les puede ir iniciando en libros con poco texto, muchos dibujos de colores para que a los niños les llame la atención. También existen libros interactivos, que ellos te cuentan el cuento y tienen luego actividades para que ellos hagan.

Este tipo de materiales de lectura lo que hacen es fomentar la relación padres e hijos, ya que los niños siempre que quieren que se les lea un cuento van a los padres para que se lo cuenten, y de esta manera se crea un clima afectivo, por eso es tan importante que los niños desde tan pequeños tengan el conocimiento de los libros y aprender con ellos.

Además en mi opinión elegir los materiales para los niños es muy importante, porque estos aparte de hacer que pasen un rato divertido, tienen que enseñarles y complementarles. Se puede dar el caso de que le enseñe más a un niño un juguete sencillo, incluso casero, sin necesidad de comprárselo, que uno más caro, que alomejor no favorece sus necesidades tanto como el otro.

Los sindicatos se unen contra el plan de Educación de reagrupar alumnos

Consultar el siguiente linck:
http://www.elpais.com/articulo/Galicia/sindicatos/unen/plan/Educacion/reagrupar/alumnos/elpepuespgal/20090527elpgal_7/Tes

Reflexión:

Esta noticia lo que se propone es agrupar a alumnos de Educación Infantil y Primaria, yo no estoy de acuerdo con esto ya que hay una gran diferencia de edad entre el más pequeños de Educación Infantil y el más mayor de Primaria, no lo veo coherente porque los niños de Infantil no pueden aprender lo mismo que los mayores, y el mero hecho de juntarles puede causar problemas de escolaridad, ya que en cada nivel se aprenden cosas muy diferentes.

Por otra parte no hay que descartar que los más pequeños podrían tomar ejemplo de los mayores y aprender más ya que entre ellos se entienden mejor por ser niños, pero puede llegar un momento que puedan liar a los pequeños y luego la educadora no pueda seguir el ritmo que debería de llevar.

A parte el nivel de clase tendria que estar adaptado para ambos niveles, y puede resultar que a los pequeños les resulte complicado lo que está explicando, y en cambio a los mayores se les quede corto, pienso que esta alternativa no es muy coherente.

Esto se quiere hacer por criterios meramente económicos para reortar plantilla, por ello me quedo con la última frase del artículo que dice que la educación se " rija por criterios pedagógicos y no economicistas", ya que lo importante aquí y lo que está en juego es el aprendizaje de los niños.

Clausuran talleres de madres y padres de alumnos de Educación Infantil.

Consultar el siguiente linck:
http://www.laplanaaldia.com/vila-real/noticias/17015/clausuran-los-talleres-para-madres-y-padres-de-alumnos-de-educacion-infantil

Reflexión:

El hecho de clausurar talleres para madres y padres no me parece nada bien, ya que en Educación Infantil son tan importantes los niños como los padres, es más en una escuela de Educación Infantil, es fundamental el contacto de las educadoras, con los padres para ver la evolución de los niños en las actividades que se realizan y si existe algún problema hay que comunicarselo a los padres. Por eso me parece tan interesante los talleres con los padres, porque de esa manera se puden involucrar en la escuela de su hijo, pueden organizar actividades, decorar la escuela y hacer infinidad de cosas en conjunto con el equipo docente del centro.

De esta manera también los padres se informan y aprenden más cosas sobre como actuar con sus hijos, que hacer en casa, que actividades hacer con él cuando no está en la escuela, y muchas cosas que les servirían de gran ayuda para la educación de sus hijos.

En una escuela en la que no se mantiene casi relación con los padres, los niños pueden tener algún tipo de problema, ya que los padres no saben lo que les pasa, y lo que aprende en la escuela, en casa no lo hacen igual y esto puede provocar en el niño un trastorno.

De ahí la importancia de las familias en las escuelas infantiles.

España: denuncian malas condiciones en centros acogida de niños inmigrantes

Consultar el siguiente linck:
http://noticias.terra.com/articulo/html/act1286119.htm

Reflexión:

Las Escuelas Infantiles son un lugar privilegiado para dejar a los niños durante un rato y que así ellos aprendan y se desarrollen. Pero desgraciadamente en el mundo hay personas que abandonan a sus hijos o simplemente no se pueden hacer cargo de ellos, para esto existen centros especiales de acogida y residencias de niños, como dice la noticia estos centros poseen malas instalaciones, higiene y malas condiciones para que los niños puedan vivir ,hay algunos incluso están en unas condiciones precarias, pero al no aver padres que se ocupen de esto, los niños tienen que vivir en esas condiciones ínfimas, y por eso es la denuncia de este artículo a niños inmigrantes, en mi opinión esto no se debería de permitir de ningún modo, porque todos los niños merecen una educación y un cuidado. Si hay padres que no se pueden hacer cargo de sus hijos o incluso los que los abandonan, debería de haber medios y centros adecuados para estos niños, incluso centrase más en su cuidado que en otros niños que ya lo poseen. Esta noticia es muy dura pero cierta, todavía en el siglo que vivimos existen estos centros con condiciones tan precarias.

Estos centros como está claro no llevan la misma programación que un aula de Educación Infantil, ya que son niños especiales sin padres, y hay que tener muy en cuenta sus sentimientos y tener una buena psicología con ellos, ya que la mayoría de ellos carecen de ese afecto paternal.

Como salió en clase el otro día, a la hora de plantear Unidades Didácticas con ellos es muy dificil, porque por ejemplo como ya he dicho antes, para trabajar con ellos la familia, es un tema delicado, en ningún momento debes mentir al niño, todo esto depende de la edad, y a un niño muy pequeño no le puedes decir que sus padres le han abandonado, que han muerto, o cosas así, porque le puedes causar mucho daño, y está claro que como niño ingenuo, en algún momento de su vida te preguntará donde está su familia, por eso en este caso, a la hora de hacer una Unidad Didáctica hay que hacerla pensando mucho, y tiene que estar muy elaborada, para que se ajuste a todos los niños, yo pienso que un ejemplo bueno podría ser, que su familia sea el porsonal que les cuida y sus compañeros de clase, todos ellos forman una gran familia, esto con niños pequeños si pude resultar efectivo pero con niños ya más mayores no vale, porque estos si pueden saber más cosas de lo que nos creemos y para ellos habría que juntarse todo el grupo de profesionales y elaborar una Unidad Didáctica real, pero pensando siempre en sus necesidades.

El lunes comieza la escolarización de educación infantil de 0a 3 años.

Consultar el siguiente linck:
http://www.abcdesevilla.es/20090515/andalucia-actualidad/lunes-comienza-escolarizacion-para-200905151723.html

Reflexión:

Este nuevo modelo de Escuela Infantil propuesto por Andalucia, lo veo coherente para los padres que están todo el día trabajando y no pueden hacerse cargo de sus hijos hasta tarde, y no poseen de gente para dejárselos, pero en mi opinión sería conveniente que los padres que puedan estar el mayor tiempo con sus hijos lo hagan, porque para el niño estar desde las 7:30 de la mañana hasta las 20:00 de la tarde, se hace muy pesado, lo conveniente sería que los tuvieran en el primer horario que proponen, hasta las 17:00, y así los padres luego pueden salir con el niño al parque, y disfrutar de elos más tiempo, porque no solo aprenden en la escuela, con los padres puden aprender también muchas cosas más.No es conveniente que esté tanto tiempo en la escuela, sobre todo porque el niño se cansa, y las últimas horas para el son las peores.

El hecho de dar bonificaciones en función de la renta, me parece muy válido, ya que habrá personas que no tengan un nivel de renta alto, y no por eso su hijo tiene que privarse de la educación, la educación de los niños es para todos, y no solo para los que posean un nivel superior de renta y se lo puedan permitir.

En conclusión, la nueva propuesta me ha parecido bien, menos el horario tan ampliado que han propuesto.

Más de 40 docentes participan en las jornadas de educación infantil.

Consultar el siguiente linck:
http://www.elperiodic.com/onda/noticias/37404_docentes-participan-jornadas-educacion-infantil.html

Reflexión:

He encontrado esta noticia interesante porque lo que tratan con estas jornadas es ampliar el conocimiento de cuentos, juegos, canciones para los más pequeños, esto va destinado tanto a padres que podrán aprender cosas nuevas como a los educadores que podrán complementar ideas nuevas a las que ya saben.

Esto de ampliar ideas en un educador es fundamental, ya que no se tiene que conformar nunca con lo que ha aprendido, sino que siempre tiene que estar aprendiendo algo nuevo, para después enseñárselos a los niños y así estos estén a la orden de día, y con este tipo de jornadas lo que se hacen es ampliar información de cosas q tanto padre como educadores no saben.

A la hora de estar en una escuela siempre sabrá más una persona inconformista, con ganas de aprender en todo momento, que otra que se piensa que con lo que aprendió estudiando ya lo es todo. Hay que tener en cuenta que en Educación Infatil buscamos el máximo desarrollo de nuestros niños, y para ello el personal docente de al escuela debe estar bien formado.

¿Es necesario en la evaluación una excesiva recogida de datos?

Reflexión:

Voy a comentar este tema que ha salido hoy en clase, en referencia a la evaluación que me ha parecido muy interesante, una excesiva recogida de datos no está mal poque así se tiene más imformación, pero luego de tanta no sabes cual seleccionar y alomejor hay alguna que ya la tienes solo que la complementa un poco.

Pienso que sería más interesante recojer menos datos, los mínimos, sencillos pero los necesarios para luego poder realizar una evalucaión completa. Se puede dar el caso de que menos datos pueden aportar más información una muchos datos juntos, porque al final terminas por meter cosas que no tienen nada que ver con el tema que estás tratando.

Para hacer una recogida de datos adecuada antes tienes que saber muy bien lo que quieres, organizarte las ideas, y tener muy claro lo que vas a buscar, si una vez que ya has recopilado información piensas que puedes encontrar más cosas que podrías complementar con lo que tienes, ahí si pudes seguir buscando, pero no se debería empezar recogiendo muchos datos sin saber lo que buscas, porque luego al final la mitad no te valen para nada.

Eficacia, eficiencia y efectividad.

Reflexión:

Me gustaría hablar un poco de estas tres palabras que han salido en clase y que son tan importantes a la hora de realizar la evaluación en un proyecto.

La eficacia, es ver si has cumplido los objetivos propuestos en tu actividad y si se han realizado tal y como tú lo habias propuesto, esto estará muy relacionado en mi opinión con la buena organización y reflexión de las ideas que vas a emplear en tu proyecto.

La eficiencia, es el lograr lo que tu quieres hacer, con lo que tengas a tu alcance con un mínimo coste, no tiene porque ser algo mejor si es muy caro, sino, que con los recursos que tu poseas, y algo sencillo sin necesidad de mucho dinero, se pueden alcanzar tus objetivos.

Y por último la efectividad es lo mismo que la eficacia, pero a largo plazo, cumplir tus objetivos propuestos en un tiempo relativamente largo. Esto tiene que ser productivo y que tenga algún fin, no hacer por hacer. Y en este caso el fin es el desarrollo y aprendizaje de los niños.

En mi opinión es muy importante reunir estas tres cosas a la hora de evaluar, ya que forma un todo de los objetivos que tenemos para un mejor desarrollo del niño, pero si tuviera que destacar uno, me qudaría como el más importante con la eficacia, pienso que los objetivos que te propones debes de llevarlos a cabo y realizarlos con la mayor rigurosidad que esto requiere para luego conseguir unas actividades interesante y que van a facilitar mucho el aprendizaje de los pequeños.

Bebés y más

Consultar el siguiente linck:
http://www.bebesymas.com/tag/educacion+infantil

Reflexión:

Esta página me parece muy interesante ya que muestra las novedades relacionadas con la Educación Infantil, son recomendadas para padres, incluso estas novedades pueden servirles a ellos, no solo a los niños. Las que más me han llamado la atención han sido la del bus infantil, que es una web donde se pone los logros que han ido consiguiendo los niños en la escuela, esto es útil para los educadores, pero también les sirve de mucha ayuda a los padres, porque de esta manera están enterados continuamente de lo que hacen sus hijos en la escuela de forma gratuita. Aunque también pienso que este tipo de web puede fomentar a que los padres no vayan a hablar con la educadoras tan amenudo como antes, ya que lo tienen por internet, y lo imprescindible en la escuela es la comunicación de las educadoras con las familias.

La otra actividad que me ha llamado la atención ha sido la de la biblioteca escolar digital, es una página web en la que hay todo tipo de información sobre la educación infantil, esto les servirá de gran ayuda tanto a los educadores como a los padres y la gente que rodee al niño. En esta página también se puden encontrar actividades para los niños, pero estas serían para los más mayores a partir de 3 años, de esta manera e inician en el m undo digital, la informática y las nuevas tecnologías.

Y por último otra que me ha parecido interesante a sido la de la cueva del tragapalabras, con esto lo que se hace es que los más pequeños se inicien en la lectura, y los niños que tiene problemas en el lenguaje ya sea por alguna dificultad o porque el niño sea de otro país, esta actividad le ayudará y estimulará.

Todas estás actividades las veo muy importante ya que se pueden hacer desde casa, y se puede desarrollar el aprendizaje de los niños desde todos los lados, no solo en la escuela infantil, es un material de gran ayuda para los padre sobre todo, aunque como ya he dicho antes veo, que reduce un poco la relación con los educadores.

El Cabildo de Lanzarte inicia este lunes una campaña de educación vial para alumnos de infantil y primaria.

Consultal el siguiente linck:
http://www.diariodelanzarote.com/2009/05/04/sociedad01.htm

Reflexión:

Esta noticia aunque sea para niños de 3 a 8 años, me parece una actividad muy importante, ya que la educación vial es primordial para los niños, y hay que enseñársela desde pequeños, para que no haya ningún susto.

Este tipo de taller es muy interesante ya que a través del guiñol los niños entenderán mejor las normas de seguridad vial como por ejemplo el mirar el semáforo al cruzar la calle, cruzar por el paso de peatones, nunca andar por la carretera, etc, incluso a los más pequeños dar la mano a los padres antes de cruzar la calle. Es una actividad que va a ayudar mucho a los niños a tener una serie de normas de seguridad en la calle, ya que lo entenderan perfectamente al tratarse de muñecos, que a ellos les encantan, y en mi opinión este es el objetivo principal de este tipo de taller.

Está claro que el tipo de lenguaje que van a utilizar en giñol en su cuento será claro, sencillo, y directo, adaptándose a las circustancia de los niños, porque no es lo mismo que se lo cuenten a niños de 13 años que a los más pequeños.

Andalucia premia con 200.000 euros, las "ideas didácticas TIC" más ingeniosas.

Consultar el siguiente link:
http://www.aprendemas.com/Noticias/DetalleNoticia.asp?Noticia=5065

Reflexión:
Esta noticia la encuentro importante ya que el material didáctico para los niños es necesario para su desarrollo y aprendizaje. Este material didáctico que plantean en esta noticia está relacionado con las nuevas tecnologías, por una parte lo encuentro bien, ya que en la sociedad que estamos y en la cual los niños se van a desarrollar, tienen que aprender desde pequeños a utilizar estas nuevas tecnologías. Pero quizas estas propuestas de los blogs,las webquest educativas, lo veo un poco avanzado para niños tan pequeños de 0 a 3 años. Lo que sí estoy de acuerdo con esta noticia es que los materiales los elaboren profesores y niños, ya que de esta manera los juguetes se pueden adaptar a las preferencias de los niños, y estos pueden desarrollar su creatividad e imaginación.
Por otra parte el premiarle con 200.000 euros para estos materiales lo veo muy positivo ya que es una gran ayuda por el bien de los más pequeños, y así se podran construir más materiales, de distintos tipos para enrriquecer el aprendizaje de los pequeños.

Trabajo por proyectos

Consultar en el linck:
http://www.eeilosgorriones.es/material/proyectos.pdf
Reflexión:

Esta no es una noticia, pero busqué información sobre el trabajo por proyectos y he encontrado como lo lleva la Escuela Infantil los gorriones, donde estuvimos de excursión.

Este método me parece muy interesante ya que se tienen en cuenta las necesidades y las motivaciones de los niños. Este método lo elaboran los educadores viendo los intereses y motivaciones de los niños de su clase, por lo que los objetivos no los tienen establecidos y tienen que cumplirlos, sino que de unos objetivos comunes para todos los niños, las educadoras los adaptan a su clase correspondiente. El trabajo por proyectos lo tienen una minoría de Escuelas Infantiles ya que lleva bastante tiempo y sobre todo un gran trabajo para poder adaptarlo a todos los niños.

Esta metodología hace que los niños puedan manipular, explorar, desarrollar su creatividad e imaginación. De esta manera los niños están más motivados a la hora de hacer las actividades porque se satisface sus necesidades.

En este tipo de trabajo, también hay que tener en cuenta el desarrollo de cada niño, y el ritmo que llevan, porque no todos los niños tienen el mismo ritmo de aprendizaje (ej: superdotados y niños con un coeficiente intelectual más bajo),eso hay que tenerlo muy encuenta a la hora de elaborar el proyecto, ya que se tiene que adecuar a todos los niños de las clase.

¿Qué hacer con un niño superdotado en la Escuela Infantil?

Reflexión:

Este tema ha salido en clase y al no encontrar ninguna noticia que me pareciera interesante en internet, me gustaría poner mi comentario sobre este tema.

Yo pieso que tanto los niños superdotados como los que tiene un coeficiente intelectual más bajo, si están en una clase con el resto de los niños, pueden dificultar su aprendizaje, tanto del niño que va un poco por detrás porque no entiende lo que se da en clase, como los superdotados poque el tema que están dando ya lo saben y se aburren.

Pienso que esto es un problema que no tiene una solución concreta. Si a los niños superdotados los pones en una clase todos juntos, está claro que los niños irán a su nivel, aprenderán y se sentirán más realizados, pero puede tener un efecto negativo, y es que el resto de los niños los vean diferentes por el hecho de ir a otra clase distinta y ser iguales que ellos, esto podría influir en la sociabilidad del niño. Esto mismo pararía con los niños de un coeficiente intelectual más bajo, ya que estos necesitan más atención y sobre todo mucha paciencia con ellos.

En mi opinión todos los niños deberían de estar juntos, y el educador en la medida de lo posible tendría que adaptar sus clases a todos los niños, esto es muy dificil, sobre todo para que no se sientan discriminados, y más los niños pequeños, que no entienden porque a otro niño se le ponen otros ejercicios distintos a los de él. Por otro lado también puede existir la posibilidad de que se ayuden entre ellos, el niño superdotado puede ayudar a los demásy enseñarles mientras que el que va un poco por detrás le pueden ayudar todos los compañeros, esto puede suceder, pero la mayoría de los casos no son así poque como ya he dicho antes, los niños son muy pequeños y tienden a mirar por ellos mismos.

Una superación hecha realidad y todo un ejemplo para todos los escolares

Consultar el siguiente linck:
http://www.20minutos.es/noticia/456506/0/superacion/pablo/down/
Reflexión:

He publicado esta noticia ya que me parece diferente, no esta relacionado directamente con los niños, pero si sobre como a base de esfuerzo se puede conseguir lo que quieres.

Pablo Pineda es el primer sindrome de Down que ha terminado la diplomatura en Educación Infantil. Ha impartido clases, y los niños le han acojido muy bien, le han tratado con mucho respeto y cariño. El caso de Pablo es un ejemplo claro de superación por lo que se quiere, y de superación de las limitaciones, hay muchas personas que tienen muchos tipos de problemas, y no por eso tienen que dejar de luchar, al contrario, tiene que superarse e ir más allá hasta conseguir tu meta, este hombre lo hizo y ahora esta haciendo lo que él quiere, estar con los niños y poder impartir clases en Educación Infantil.

Pienso que los niños al verle se preguntarán muchas cosas, y Pablo puede ser un ejemplo a seguir para muchos de ellos. Los niños tiene que saber la realidad y enseñarles estos tipos de casos para que aprendan a respetar, a convivir con el y sobre todo a entender su manera de ver la vida. Aunque alomejor hay niños que son muy pequeños y no lo pueden lograr entender, no está demás que el niño sea de la edad que sea lo vea y lo adepte tal y como es aunque al principio sea chocante para ellos.

"Los comedores escolares sonun servicio educativo fundamental que contibuye a conciliar la vida familiar y laboral"

Consultar en el siguiente linck:
http://www.lacerca.com/noticias/guadalajara/comedores_servicio_contribuye_vida-34752-1.html
Reflexión:

Esta noticia trata de los comedores y también de las aulas matinales desde las 7:30 hasta el horario lectivo.

Este artículo apoya la creacción de los comedores, yo estoy de acuerdo con esto, ya que si al niño se le saca de la Escuela Infantil a la hora de comer y luego se le vuelve a llevar, se le rompen los esquemas, porque el niño cuando llega por la mañana está un poco perdido hasta que se va adaptando al hábito de clase, y si esto lo tiene que hacer cuando coma en su casa y luego vuelva, el niño no se va a sentir agusto en la Escuela. Además es imprtante que las educadoras les enseñen el hábito de higine antes y después de comer y el hábito de comer el solito, porque siempre que esté el niños con sus padres, estos si ven que no come se lo dan ellos, y en la Escuela Infantil esto no es así, ya que son muchos niños y hay que atenderles a todos a la vez. De esta forma, cuando el niño pasa el periodo de adaptación y se va intengrando en la escuela, le gusta comer con todos sus amigos y el va interiorizando las conductas, sabe que antes de comer hay que lavarse las manos, luego comen, y despúes tiene otra vez hay que lavarse las manos y la cara, luego cuando lleguen a casa ellos ya lo hacen solitos, hay que tener en cuenta que esto depende de la edad del niño.

Con lo que respecta a los horarios matinales, esto ocurre cuando los padres trabajan pronto y tiene que dejar al niño en la Escuela para que no se quede solo, esto pienso que es un dato a favor de la Escuela ya que ayudan a los padres a la organzación de su vida laboral y familiar. Estos niños no se encuentran solos, porque está la educadora con ellos, no suelen ser mucho niños a esas horas, porque el resto de la clase empieza a llegar de 9:00 a 9:30, pero al ser menos niños, la educadora se centra más en ellos y les da el suficiente afecto para que no se sientan tristes.

Nueva ratio educación infantil permite que 4700 hayan conseguido plaza

Consultar en el siguiente linck:
http://www.adn.es/local/madrid/20090312/NWS-2166-Nueva-conseguido-educacion-infantil-permite.html
Reflexión:

Esta noticia se ha publicado hoy día 12 de marzo del 2009 en el periódico adn. Según la noticia el aumento de ratios ha facilitado la plaza a 4700 niños más, y se han podío abrir más escuelas infantiles. Esto es lógico ya que al haber más niños por clases, tienen la oportunidad de entrar mucho más en las Escuelas Infantiles. Pero en mi opinión tendrian que pensar un poco en las educadoras, porque 20 niños para una educadora en una clase de 2-3 son demasiados, si quieren subir las ratios, deberían plantearse aumentar el numero de educadoras, ya que de esta manera los niños tendran un aprendizaje más eficaz, al estar más atendidos, porque con solo una educadora, no puede estar a todo a la vez, sobre todo con niños tan pequeños que hay que estarlos vigilando continuamente.

Pienso que esto se debería de reeplantear, ya que no se que es más conveniente, si que haya menos escuelas con menos niños, pero con un método de enseñanza eficaz, o más escuelas con más niños, y un metodo de enseñanza menos eficiente.

Educación obligatoria para niños de 3 a 6

Consultar el siguiente linck:
http://www.magisnet.com/noticia.asp?ref=4782

Reflexión:

Me ha llamado la atención esta noticia, ya que hay gente que no está de acuerdo que se lleve a los niños menores de 1 año a la Escuela Infantil, yo pienso que los niños desde pequeños deben ser educados y tener un contínuo aprendizaje y está claro que si esto se hace en un centro especializado para ello mucho mejor, como es el caso de las Escuelas Infantiles. Pero también es cierto que cuando tienes un niño, durante los primeros meses los padres quieren cuidarle y protegerle, ya que son los primeros días de la vida de tu hijo, para esto si los padres trabajan y pueden darse de baja unos días en su trabajo, y en estos casos, lo más recomendable en mi opinión es que el niño esté con los padres, ya que este, en los primeros años de vida, necesita más que nunca el sentimiento de afecto, cariño y apego de los padres.

En la actualidad de los 0 a los 6 años, la educación es voluntaria y a partir de ahí es obligatoria, esto hay familias que no lo ven bien. En mi opinión lo que está estipulado, es lo correcto, ya que en las primeras edades el niño esta en un proceso de aprendizaje, y el niño depende totalmente de los padres, por lo que estos pueden elegir en llevar a su hijo a la Escuela Infantil o iniciar su aprendizaje en casa. Lo recomendado está claro que es el aprendizaje en la Escuela, ya que allí hay personal especializado para ello y puede socializarse con niños de su misma edad. Sí se inicia el aprendizaje en casa, el niño estaría encerrado y cuando saliese a la realidad le iba a costar más adaptarse a la sociedad. A partir de los 6 años ya el niño tiene unas pautas básicas establecidas y puede iniciar una enseñanza obligatoria, para que el niño pueda desenvolverse en la vida, y que pueda solucionar cualquier tipo de problema, siempre con vistas a su futuro.

Es lógico que las familias a la hora de elegir Escuela Infantil prefieran una donde haya un personal docente especializado, ya que tendrán más seguridad del aprendizaje de sus hijos. Es imprescindible que el educador sea cariñoso, ya que el trato con los niños tiene que ser así, porque son muy pequeños y tienen que sentirse agusto contigo, sentirse seguros, porque eres tu su modelo a seguir. En la Escuela Infantil tiene que haber un clima afectivo agradable, cómodo, donde los niños se sientan como en su propia casa, y en ningún momento tristes, solos.

Como dice esta encuesta, hay ciertas cosas que los niños aprenden en casa, como lavarse las manos, comer, controlar su cuerpo, pero en la escuela se perfección estos hábitos y aprenden otros nuevos como a comunicarse o las normas de conducta.

El programa de Inglés para los niños menores de 3 años ya está funcionando en 15 Escuelas Infantiles.

Consultar el siguiente linck:
http://www.europapress.es/madrid/noticia-programa-ingles-ninos-menores-anos-ya-funcionado-15-escuelas-infantiles-20090310131725.html

Reflexión:

Esta noticia me ha parecido interesante comentarla por dos temas; el primero es el impartir clases de inglés desde esas edades y el segundo es el poner el nombre de Rocío Jurado a una Escuela Infantil.

El echo de impartir clases de Inglés en esas edades tan pequeñas me parece por una parte un acierto poque si empiezas a esas edades a enseñarles, luego les resultará más fácil según van creciendo, perfeccionarlo. Porque a medida que se es más pequeño se aprende más rápido, que cuando luego lo quieres estudiar de mayor.

Pero por otro lado pieso, que al incorporar otro idioma, puede dificultar el aprendizaje del niño y sobre todo a esas edades, porque de los 0 a los 3 años, los niños comienzan a decir sus primeras palabras y si encima les metes un idioma, esto les puede hacer más lio.... Pienso que primero se debe empezar con su idima natal, y cuando lo tiene más o menos perfeccionado ya se les puede enseñar otro idioma.

Por lo que respecta a poner el nombre de Rocío Jurado en rememoración a la artista, sinceramente en mi opinión no lo veo normal,pienso que hay nombres mucho más adecuados que el de una artista, sobre todo poque son niños pequeños y a ellos les tiene que llamar la atención el nombre, y saber lo que es, porque ellos no saben quien es Rocío Jurado. Creo que ese nombre se puede poner a otros sitios, pero no a una Escuela Infantil, el nombre de la escuela tiene que ser un nombre gracioso, que esté relacionado con la infancia, ya que los niños en cuanto escuchan el nombre lo relacionan.

Escuela Infantil, Los Gorriones

Reflexión:

En mi opinión la Escuela Infantil me pareció más interesante que la Casa de niños. En los Gorriones, los niños se quedan a comer, también es muy importante la colaboración de los padres, ya que se les tienen muy en cuenta en las actividades de la escuela. Esta Escuela se divide en el aula de bebés de 8 niños, dos aulas de 1 año de 20 niños y dos aulas de 2 años con 25 niños. Tienen un patio adecuado para ellos, con arena, juguetes,toboganes... de los materiales y el tamaño necesarios para que ellos puedan jugar sin ningún tipo de problema. Dentro de la Escuela hay como otro pequeño patio interior, que ahí los niños pueden estar cuando no se pueda salir a la calle por las condiciones meteorológicas. Los materiales y los recursos utilizados están adaptados para ellos como el la Casa de niños, están a su altura, disposición, para que ellos se sientan autónomos. Los espacios están muy bien organizados, todas las aulas están en torno al patio central y ubicadas las aulas de la misma edad juntas, comunicándose entre ellas. La decoración, es toda hecha por las educadoras, padres y los niños de la escuela, para que se sientan en la Escuela como en un espacio suyo. El tema tratado en ese momento era el Carnaval y las partes del cuerpo, cada clase iba disfrazada de una parte del cuerpo diferente (bocas, ojos, mano...) y cantan todos una canción de las partes del cuerpo. Luego iban a realizar una fiesta todos los padres, educadores y niños, con el resto de los colegios de los alrrededores haciendo como un pasacalles disfrazados y cantando la canción de las partes el cuerpo aprendida en clase esos días; los padres también van disfrazados. En esta escuela es fundamental que el niño se quede en el comedor a comer. Los espacios de las clases también están muy bien estructurados, nada más entrar están los percheros para que los niños cuelgen su abrigo, el casillero con una foto suya y sus nombres, y el baño, donde dejan las mochilas. En clase esta el rincón de la asamblea, con una colchoneta y cada uno de sienta en su cojín que lo guardan luego en un baúl, luego están las diferentes zonas de juego para los niños. Otra cosa que me llamo mucho la atención fue lo autónomos que son los niños, cuando se hacen pis, se van solos al baño, y lo hacen sin ayuda de la educadora, se ponen las chaquetas solos,etc, esto hace que el niño vaya teniendo una personalidad y se vea cada vez más autónomo. Otra cosa que me llamo bastante la atención fue el trato con los niños, en la escuela las educadoras eran más estricictas, y por eso los niños tienen esa autonomía, ya que las educadoras lo han estado fomentando a lo largo de todo el año, mientras que el la casa de niños las eduadoras estaban más pendiente de ellos.

Casa de niños, Giner de los Ríos

Reflexión:
La diferencia que existe entre la casa de niños y la escuela infantil, es que, en la casa de niños hay una participación de los padres muy activa, cuando acaban las clases con los niños, luego por la tarde se hacen talleres con los padres y los niños que quieran, no es obligatorio. Los padres son una pieza fundamental en las casas de niños. En este tipo de casas los niños no comen, solo van por las mañanas y comen en sus casas. El patio que tiene es muy amplio ya que es común con el colegio, la parte de arriba del edificio es del cole, y la de abajo la de la casa de niños. Los niños del colegio salen al patio a otra hora, ya que no deben juntarse con los más pequeños, porque pueden hacerse daño. En esta casa no hay aula de bebés, ya que todos los niños que entraban solian ser más mayores, y no tenian suficentes bebés como para hacer un aula específica para ellos, por lo que están el aula de 1-2 con 13 niños y el aula de 2-3 con 20 niños. El tema tratado en ambas aulas era el del pollito pepe, y toda la casita estaba decorada con dibujos del pollito, realizados en los talleres de la tarde con los padres. Los materiales y los recursos estaban muy bien adaptados al tamaño de los niños,las sillas, las mesas, los baños, las puertas para que no se pillen los dedos, los rariadores para que no se quemen, los juguetes, las perchas para colgar los abrigos, sus casilleros... y lo que ellos no deben coger lo ponen a una altura suficiente para que ellos no llegen.Los juguetes son de plástico la mayoría y de piezas grandes para que no pueda haber ningún tipo de problema en su utilización con los niños. La decoración de las clases, se va haciendo durante el año, al principio la clase está vacía y los niños, las educacoras y los padres, la van decorando con actividades realizadas en clase, haciendo así que sea un espacio muy personal y significativo para ellos. Los espacios en el aula están también bien distribuidos, por una lado está el rincón donde hacen la asamblea, que tiene una colchoneta, y está decorado con fotos de sus familiares, para tener un ambiente cómodo y seguro, luego está otra zona donde hay carritos, por si algún niño necesita dormir, las distintas zonas de los juegos y el baño. Y luego lo que es el espacio de fuera de las aulas, en mi opinión es un poco pequeño, ya que lo tiene que compartir con los del colegio, pero quizás veo que ocupan demasiado espacio al patio, y si algún día no pueden salir por las condiciones meteorológicas, dentro del centro tantos niños no podrían jugar cómodos. Yo pienso que la casa de niños es un lugar donde los padres dejan a sus hijos, pero no aprenden tanto como en una Escuela Infantil, donde los niños están más tiempo y aprenden mucho más.

Los padres del Montessori creen que el separar a los niños y niñas será beneficioso

Consultar el siguiente linck:
http://www.abc.es/20090212/castilla-leon-castilla-leon/padres-montessori-creen-separar-20090212.html

Reflexión:
Esta noticia habla de la separación de niños y niñas en el colegio Montessori de Salamanca. En mi opinion, no me parece bien ya que los niños desde pequeños tienen que relacionarse unos con otros sean del sexo que sean. Si no es así me parece que se les está discriminando, estamos en un momento historico muy evolucionado y creo que esto no debería de pasar esto. Si niños y niñas están juntos se desarrollan mejor, socializan con personas que no son se su mismo sexo,aprenden cosas del sexo contrario que ellos no tienen, pero de lo contrario, si estuvieran separados,estarían como en una burbuja y a la hora de salir a la calle e ir a jugar a un parque donde haya niños y niñas, el niño se relacionara con el de su mismo sexo, ya que es con los que se relaciona en la escuela. Pienso que si el rendimiento de los varores es inferior al de las chicas, habra que prestarles más atención a ellos, o tomar otro tipo de medidas.

Al menos 16 colegios públicos darán clases en inglés el próximo curso.

Consultar el siguinte linck:
http://www.diariodenavarra.es/20090205/navarra/al-menos-16-colegios-publicos-daran-clase-ingles-proximo-curso.html?not=2009020501275998&idnot=2009020501275998&dia=20090205&seccion=navarra&seccion2=sociedad&chnl=10&ph=2

Reflexión:
Esta noticia me parece interesante ya que este año en Educación Infantil tenemos que estudiar inglés, mientras que el año pasado no se estudiaba. A mi me parece bien, ya que si a los niños desde pequeños se les enseña inglés lo van a aprender más facilmente que de más mayores. Tampoco hay que enseñarles un nivel de inglés muy avanzado, solo lo mínimo para que los niños vayan familiarizandose con el idioma. Pero en lo que no estoy de acuerdo es que viniendo de Bachillerato con un nivel de inglés mínimo, te hagan seguir estudiandolo en el módulo, pienso que la asignatura debería tener convalidación.
Como ya he dicho antes veo muy importante que se les enseñe a los niños tanto castellano como inglés, ya que son dos de los idiomas fundamentales que debes saber para tener un buen futuro. Pero lo que dice la noticia de enseñarles euskera, no lo veo tan fundamental, ya que son demasiados idiomas para niños tan pequeños, y que hay valores más importantes en los que deberían centrarse. Dos idiomas veo que son más que suficientes para que el niño empiece a defenderse con el lenguaje.

Hablemos de las escuelas infantiles

Consultar del siguiente linck:
http://www.eldia.es/2009-01-29/criterios/criterios18.htm

Reflexión:
He encontrado esta noticia que habla de lo que tratamos en el primer trismestre, pero también habla un poco de las funciones de las ludotecas, lo primero que dice es la diferencia entre lo que antiguamente era una guardería (lugar donde los padres dejaban a los niños para que los cuidaran) y lo que actualmente es lo que se llama Ecuela Infantil, en está van niños de 0 a 6 años, y los padres no los dejan simplemente para que les cuiden, sino que también para que aprendan, y para ello tiene que haber un personal cualificado y especializado en el tema. La Escuela Infantil se divide en los ciclos, el primero que va de 0 a 3 años, donde los niños empiezan ha adquirir el lenguaje, la convivencia con los demás,desarrollo del movimiento, control corporal, etc y el segundo ciclo de 3 a 6, donde el niño ya hace uso del lenguaje,adquiere hábitos de comportamiento,descubre las características físicas y sociales del medio, etc.
Existen otros centros como las ludotecas donde se puede llevar a los niños, y no se pueden considerar centros de Educación Infatil, ya que es un centro de ocio donde el niño acude y no tiene un proyecto pedagógico que responda a las necesidades educativas de los niños.

Las escuelas infantiles están llamadas a la huelga el próximo martes y miércoles

Consultar el siguiente linck:

http://www.europapress.es/madrid/noticia-escuelas-infantiles-estan-llamadas-huelga-proximo-martes-miercoles-20090121175632.html

Reflexión:

He encontrado esta noticia, que esta relacionada con lo que estamos viendo actualmente en clase, los Decretos 17 y 18, estoy de acuerdo con esta huelga ya que hay temas en estos decretos que deberían mejorarse, y creo que uno de los más importantes es lo de las ratios, veo que 20 niños de 0 a 3 años para una sola educadora es mucho, y 25 ( como dice la noticia) de 3 a 6 años, son demasiados. Esto creo q debería mejorar por el bien sobre todo de los niños, porque si hubiese más educadoras estarían mejor atendidos.

También me gustaría destacar, y es algo que ya se hablo en clase, que en los claustros de los colegios, les dan menos importancia al tema de los más pequeños, centrándose más en los mayores, esto creo que no debería ser así, ya que los pequeños necesitan más de su atención que los más mayores, porque estos ya llevan años de formación y están más capacitados.

Estos son algunos de los temas comentados en clase actualmente, y que he visto recogido un poco en esta noticia.

Los Reyes para niños y niñas de 3 a 6 años.

Reflexión:

Me gustaría comentar el artículo que mandó José por e-mail sobre los jugetes para los niños.
Yo estoy de acuerdo con el artículo ya que es importante que al niño no se le regale un simple juguete, sino que hay que ir más allá, a la hora de regalar un juguete al niño hay que tener en cuenta que ese juguete le va a ayudar a su desarrollo sensorial, coordinación, memoria, etc.
Es verdad que al regalar muñecos que hablan, o que sean muy bonitos, los niños se entusiasman al verlo, pero es preferible regalar uno más sencillo para que así el niño pueda desarrollar su imaginación cuando juegue con el. Tampoco es muy recomendable regalarle todos los juguetes a la vez, porque de tantos que tienen, luego acaban por usar solo algunos y de los otros ni se acuerdan, es mejor regálarselos poco a poco para que les haga más ilusión y vayan probando diferentes tipos de juguetes.