Escuela Infantil, Los Gorriones

Reflexión:

En mi opinión la Escuela Infantil me pareció más interesante que la Casa de niños. En los Gorriones, los niños se quedan a comer, también es muy importante la colaboración de los padres, ya que se les tienen muy en cuenta en las actividades de la escuela. Esta Escuela se divide en el aula de bebés de 8 niños, dos aulas de 1 año de 20 niños y dos aulas de 2 años con 25 niños. Tienen un patio adecuado para ellos, con arena, juguetes,toboganes... de los materiales y el tamaño necesarios para que ellos puedan jugar sin ningún tipo de problema. Dentro de la Escuela hay como otro pequeño patio interior, que ahí los niños pueden estar cuando no se pueda salir a la calle por las condiciones meteorológicas. Los materiales y los recursos utilizados están adaptados para ellos como el la Casa de niños, están a su altura, disposición, para que ellos se sientan autónomos. Los espacios están muy bien organizados, todas las aulas están en torno al patio central y ubicadas las aulas de la misma edad juntas, comunicándose entre ellas. La decoración, es toda hecha por las educadoras, padres y los niños de la escuela, para que se sientan en la Escuela como en un espacio suyo. El tema tratado en ese momento era el Carnaval y las partes del cuerpo, cada clase iba disfrazada de una parte del cuerpo diferente (bocas, ojos, mano...) y cantan todos una canción de las partes del cuerpo. Luego iban a realizar una fiesta todos los padres, educadores y niños, con el resto de los colegios de los alrrededores haciendo como un pasacalles disfrazados y cantando la canción de las partes el cuerpo aprendida en clase esos días; los padres también van disfrazados. En esta escuela es fundamental que el niño se quede en el comedor a comer. Los espacios de las clases también están muy bien estructurados, nada más entrar están los percheros para que los niños cuelgen su abrigo, el casillero con una foto suya y sus nombres, y el baño, donde dejan las mochilas. En clase esta el rincón de la asamblea, con una colchoneta y cada uno de sienta en su cojín que lo guardan luego en un baúl, luego están las diferentes zonas de juego para los niños. Otra cosa que me llamo mucho la atención fue lo autónomos que son los niños, cuando se hacen pis, se van solos al baño, y lo hacen sin ayuda de la educadora, se ponen las chaquetas solos,etc, esto hace que el niño vaya teniendo una personalidad y se vea cada vez más autónomo. Otra cosa que me llamo bastante la atención fue el trato con los niños, en la escuela las educadoras eran más estricictas, y por eso los niños tienen esa autonomía, ya que las educadoras lo han estado fomentando a lo largo de todo el año, mientras que el la casa de niños las eduadoras estaban más pendiente de ellos.

Casa de niños, Giner de los Ríos

Reflexión:
La diferencia que existe entre la casa de niños y la escuela infantil, es que, en la casa de niños hay una participación de los padres muy activa, cuando acaban las clases con los niños, luego por la tarde se hacen talleres con los padres y los niños que quieran, no es obligatorio. Los padres son una pieza fundamental en las casas de niños. En este tipo de casas los niños no comen, solo van por las mañanas y comen en sus casas. El patio que tiene es muy amplio ya que es común con el colegio, la parte de arriba del edificio es del cole, y la de abajo la de la casa de niños. Los niños del colegio salen al patio a otra hora, ya que no deben juntarse con los más pequeños, porque pueden hacerse daño. En esta casa no hay aula de bebés, ya que todos los niños que entraban solian ser más mayores, y no tenian suficentes bebés como para hacer un aula específica para ellos, por lo que están el aula de 1-2 con 13 niños y el aula de 2-3 con 20 niños. El tema tratado en ambas aulas era el del pollito pepe, y toda la casita estaba decorada con dibujos del pollito, realizados en los talleres de la tarde con los padres. Los materiales y los recursos estaban muy bien adaptados al tamaño de los niños,las sillas, las mesas, los baños, las puertas para que no se pillen los dedos, los rariadores para que no se quemen, los juguetes, las perchas para colgar los abrigos, sus casilleros... y lo que ellos no deben coger lo ponen a una altura suficiente para que ellos no llegen.Los juguetes son de plástico la mayoría y de piezas grandes para que no pueda haber ningún tipo de problema en su utilización con los niños. La decoración de las clases, se va haciendo durante el año, al principio la clase está vacía y los niños, las educacoras y los padres, la van decorando con actividades realizadas en clase, haciendo así que sea un espacio muy personal y significativo para ellos. Los espacios en el aula están también bien distribuidos, por una lado está el rincón donde hacen la asamblea, que tiene una colchoneta, y está decorado con fotos de sus familiares, para tener un ambiente cómodo y seguro, luego está otra zona donde hay carritos, por si algún niño necesita dormir, las distintas zonas de los juegos y el baño. Y luego lo que es el espacio de fuera de las aulas, en mi opinión es un poco pequeño, ya que lo tiene que compartir con los del colegio, pero quizás veo que ocupan demasiado espacio al patio, y si algún día no pueden salir por las condiciones meteorológicas, dentro del centro tantos niños no podrían jugar cómodos. Yo pienso que la casa de niños es un lugar donde los padres dejan a sus hijos, pero no aprenden tanto como en una Escuela Infantil, donde los niños están más tiempo y aprenden mucho más.

Los padres del Montessori creen que el separar a los niños y niñas será beneficioso

Consultar el siguiente linck:
http://www.abc.es/20090212/castilla-leon-castilla-leon/padres-montessori-creen-separar-20090212.html

Reflexión:
Esta noticia habla de la separación de niños y niñas en el colegio Montessori de Salamanca. En mi opinion, no me parece bien ya que los niños desde pequeños tienen que relacionarse unos con otros sean del sexo que sean. Si no es así me parece que se les está discriminando, estamos en un momento historico muy evolucionado y creo que esto no debería de pasar esto. Si niños y niñas están juntos se desarrollan mejor, socializan con personas que no son se su mismo sexo,aprenden cosas del sexo contrario que ellos no tienen, pero de lo contrario, si estuvieran separados,estarían como en una burbuja y a la hora de salir a la calle e ir a jugar a un parque donde haya niños y niñas, el niño se relacionara con el de su mismo sexo, ya que es con los que se relaciona en la escuela. Pienso que si el rendimiento de los varores es inferior al de las chicas, habra que prestarles más atención a ellos, o tomar otro tipo de medidas.

Al menos 16 colegios públicos darán clases en inglés el próximo curso.

Consultar el siguinte linck:
http://www.diariodenavarra.es/20090205/navarra/al-menos-16-colegios-publicos-daran-clase-ingles-proximo-curso.html?not=2009020501275998&idnot=2009020501275998&dia=20090205&seccion=navarra&seccion2=sociedad&chnl=10&ph=2

Reflexión:
Esta noticia me parece interesante ya que este año en Educación Infantil tenemos que estudiar inglés, mientras que el año pasado no se estudiaba. A mi me parece bien, ya que si a los niños desde pequeños se les enseña inglés lo van a aprender más facilmente que de más mayores. Tampoco hay que enseñarles un nivel de inglés muy avanzado, solo lo mínimo para que los niños vayan familiarizandose con el idioma. Pero en lo que no estoy de acuerdo es que viniendo de Bachillerato con un nivel de inglés mínimo, te hagan seguir estudiandolo en el módulo, pienso que la asignatura debería tener convalidación.
Como ya he dicho antes veo muy importante que se les enseñe a los niños tanto castellano como inglés, ya que son dos de los idiomas fundamentales que debes saber para tener un buen futuro. Pero lo que dice la noticia de enseñarles euskera, no lo veo tan fundamental, ya que son demasiados idiomas para niños tan pequeños, y que hay valores más importantes en los que deberían centrarse. Dos idiomas veo que son más que suficientes para que el niño empiece a defenderse con el lenguaje.