Ahora por último queria escribir lo que me ha parecido el tema este del Blog. En principio creía que me iba a resultar más dificil, porque estás nuevas tecnologías nose yo...Pero bueno al final lo vi una cosa interesante, nueva y sobre todo diferente a como lo había estado haciendo hasta ahora. La verdad esque lleva un trabajo diario, pero una vez que te vas familiarizando,es como todo.Tambíen me ha parecido una buena idea porque te vas metiendo en internet, y vas moviendote de tal manera que empiezas a conocer más cosas, que antes no conocias.
Me gustaría posicionarme con una de estas dos teorías, no la defiendo cien por cien, pero sí es la que encuentro más interesante, es la cognitiva; a este tipo de teoría le interesa todos los procesos que ocurren en el individuo y en cambio la teoría conductista se centro unicamente en los estímulos y las respuestas de nuestro mecanismo.Los representantes de este tipo de teoría se centraron mucho en los animales, en los castigos, refuerzos positivos y negativos, y pienso que eso aplicado a los niños no es del todo aconsejable, está claro que cuando el niño hace algo mal, hay que decirselo y si lo sigue haciendo castigarlo, pero es muy importante observar los aspectos personales del niños, su estado de ánimo, las emociones, las experiencias, en clonclusión, tratar al niño como lo que es, un ser humano, y no una persona que actua meramente por estímulos y respuestas, hay mucho más detrás de todo eso, y hay q procurar buscar las soluciones a los problemas, mediante la inteligencia, el lenguaje..., no tratarlos como simples respuestas.
En mi opinión esta pregunta puede tener doble respuesta;si los niños mayores están en la misma clase que los pequeños, puede llegar un momento que tanto los mayores a los pequeños y viceversa, pueden llegar a entorpecer la educación, porque los niños mayores necesitan una enseñanza mas avanzada que los pequeños, y si están todos juntos, estos no se enterarían de la explicación y los mayores se aburririan porque lo que se está dando ya lo saben, por lo que si se mira desde este punto de vista, las clases tendrían que estar divididas por edades. Luego también puede ocurrir que estén todos juntos, y los niños más pequeños van a tomar como ejemplo a los mayores, esto les puede beneficiar porque aprenden cosas antes de lo normal, ya que seguramente los niños entre sí se entiendan mejor que con la Educadora, porque aunque sean un poco más mayores les ven iguales, y a la Educadora la ven más como un modelo de madre o cuidadora.
Consultar los siguientes links: http://html.rincondelvago.com/aprendizaje-y-memoria_3.html
http://www.ecobachillerato.com/blog6/2006/01/tipos-de-aprendizaje-significativo.html
Reflexión: Hoy en clase hemos tratado este tema, sobre los dos tipos de aprendizajes que hay y he buscado la definición de cada uno de ellos (www.rincondelvago.com y www.ecobachillerato.com), de aprendizaje repetitivo he encontrado muy poco,pero en la página del rincon del vago venia algo.
Mi comentario sobre estos dos tipos de aprendizaje, es que, con el que más se aprende sin duda es con el significativo, asocias tan bien los contenidos, que cuando va pasando el tiempo logras acordarte, cosa que no suele pasar con el aprendizaje repetitivo.
Esto no quiere decir que este tipo de aprendizaje sea inadecuado, ya que existen ciertos conocimientos que no se pueden aprender de otra manera (ej: las tablas de mutiplicar, canciones, poesias...).
Pienso que los niños cuando son más pequeños suelen utilizar el aprendizaje repetitivo, ya que hay cosas que todavía no saben lo que son, pero a medida que se va creciendo, pienso que habría que enseñar a los niños a razonar, a estudiar, de otra manera que no sea memorizando, porque cuando ya son más mayores, les va a ser más dificil habituarse.
Ver link: http://www.elpais.com/articulo/salud/Mil/ninos/diabeticos/ano/elpepisal/20081118elpepisal_2/Tes/
Reflexión: Este tema le veo muy interesante, debido a que en una Escuela Infantil, podemos tener niños con este tipo de problemas, para ello hay que tratarlos de un modo especial, no aislándolos de los demás, pero por ejemplo con el problema de la diabetes, a la hora de comer, habría que hacerles una comida diferente a la de los demás. Esto puede traer problemas para el resto de los niños porque no entienden porque otro niño come otro tipo de comida, y para el niño en particular, que no quiere comer ese tipo de comida, quiere la misma que la de sus compañeros. Es un tema un poco complicado, pero son solo los primeros años, porque como dice la noticia, en cuanto los niños empiezan a crecer ya entienden su enfermedad y se la pueden empezar a tratar ellos por si mismos.
Ver el siguiente link: http://www.andaluciaeduca.com/actualidad/vernoticia.php?id=9200
Reflexión: Con esta noticia sacada de www.adaluciaeduca.com, estoy de acuerdo, porque los niños pequeños son los que necesitan más educación, por lo que hay que preocuparse más por ellos, y hacer reformas de tal manera que pueda mejorar su educación. El papel de apoyo que dice la noticia con las familias y la conciliación laboral y familiar es muy importante, ya que la Escuela Infantil y los padres, deben de estar en continua comunicación sobre el cuidado de los niños. Los padres deben de estar informados continuamente del trabajo que hace su hijo diario en el centro. Por otro lado, el horario de 7:30 a 20:00, lo veo apropiado, ya que son aproximadamente las horas en las que los padres pueden estar trabajando.Pero en cambio, pienso que algún día festivo, la Escuela debería de abrir, porque siempre hay algún padre que trabaja y que no se pueden hacer cargo del niño, para esto, pienso que la Escuela debería organizarse y ver los días en los que el centro puede estar abierto . Otro punto importante que veo en la noticia es el tema de las bonificaciones, esto lo veo muy interesante, ya que hay familias en las que su economía es más escasa, y con este tipo de métodos, se le ayudaran mucho, porque todos los niños se me merecen una educación, independientemente de la renta de cada familia.
Ver link: http://www.noticias.info/asp/aspComunicados.asp?nid=351350
Reflexión: Esta noticia es de www.noticias.info. Estoy de acuerdo con la huelga convocada ya que los niños a estas edades deben de tener la vigilancia contínua de un Educador Infantil, ya que son pequeños, y esas edades necesitan todo el apoyo de un profesor, a este le toman como un ejemplo a seguir por lo que debe de cuidar sus modales delante de ellos. Los niños también necesitan un número de compañenos determinado para su aprendizaje, ya que la socialización con los iguales, es un elemento fundamental para el niño.
Reflexión: Este tema, lo hemos tratado hoy un poco en clase, yo pienso que el ambiente tiene un papel fundamental en el desarrollo del niño. El niño nace con una serie de factores genéticos, que le influirán a lo largo de su vida en determinadas cosas, pero el niño según va creciendo, se desarrolla en un determinado ambiente, este, le hará ir adquiriendo poco a poco su personalidad. El niño demostrará unos comportamientos distintos, según el ambiente en que se encuentre; en la escuela no tendrá el mismo comportamiento que con los padres, o con su grupo de amigos. Por ejemplo: en una Escuela Infantil el niño tiene que estar en un ambiente en el que se encuentre agusto, cómodo, porque sino no tendra ganas de ir y tendra problemas. Las Escuelas tienen que tener una serie de características apropiadas para la educación de cada niño, ya que ese centro los niños van a pasar unas determinadas horas, aprenderán, se relacionarán, jugarán, y esto a los niños tiene que servirles de base para su vida futura.
Ver el siguiente link: http://www.elalmeria.es/article/almeria/280300/parque/infantil/trafico/recibe/centros/ensenanza.html
Reflexión: El tema de este artículo le veo muy discutible. Son niños ya a partir de los 6 años, y ya no son tan pequeños, pero aún así lo veo un poco excesivo, el enseñarles normas de tráfico a esas edades, por una parte esta bien, porque así los niños cuando vayan por la calle tienen más cuidado en los pasos de peatones, con los coches, pero poco más, porque a un niño de 6 años no le puedes explicar cosas mucho más complejas, se deberían de preocupar por cosas más esenciales para la educación de los niños.
Refexión: Hoy en clase ha salido esta palabra, y no sabía lo que era, lo he buscado y me parece interesante publicarlo en el blog. La Puericultura es una de las especialidades de las medicinas, que quiere decir cuidado de los niños; hoy en día se habla de la puericultura científica que busca como objetivo final, la capacidad del niño de triunfar en la vida a pesar de la adversidad (www.wikipedia.org). La puericultura científica la veo muy interesante ya que al niño desde pequeño hay que enseñarle una serie de capacidades y habilidades, para que poco a poco cuando vaya creciendo, pueda ir solucionando problemas; empezando por problemas más sencillos e ir aumentando su nivel de complejidad.Esto se tiene que ir enseñando cuando el niño es pequeño, porque cuanto más pequeños son, aprenden mucho más rápido las cosas.
Reflexión: Me gustaría hacer una reflexión del trabajo de los autores, y en concreto del que me tocó a mi, Comenio. Este autor fue el primer precursor de la escuela nueva, y lo que más me gusto de el, fue, que se centro en la enseñanza para mujeres y discapacitados, me parece muy interesante, porque para la época, finales del XVI- principios del XVII, es algo novedoso, y demuestra una gran valentía.Otro principio a destacar es que había un maestro para un grupo de alumnos, ya que los niños toman como ejemplo al maestro, sobre todo en las primeras edades, por lo que no se le debe de estar cambiando de profesor, porque se le desorienta.Defendía también procesos naturales de aprendizaje, con jardines y patios de juego; el niño se desarrolla mejor en la naturaleza, al aire libre, donde puede desarrollar su creatividad, que en sitios cerrados. El último principio a descatar es que la enseñanza primaria es obligatoria, en la que todos los niños deben de tener una base de enseñanza para su desarrollo, y el sistema educativo no tenia que tener violencia, ya que al niño eso no le beneficia para nada.
Ver el siguiente link: http://www.soitu.es/soitu/2008/06/29/info/1214726910_769575.html
Reflexión: Respecto a esta noticia sacada de (www.soitu.es) opino, que es una situación crítica, ya que deberían destinar más fondos públicos a crear escuelas infantiles, debido a que la educación de 4000 niños de la capital está a la espera, cuando tienen derecho a la educación y no se debe poner en juego el futuro de los niños. Pienso que los niños son el futuro y que deberían tener en cuenta su educación y proporcionarles los medios necesarios para ello.
Ver la noticia en este link http://www.soitu.es/soitu/2008/09/10/info/1221075978_021160.html
Reflexión:
Respecto a esta noticia que he encontrado en (www.soitu.es), sobre la eliminación de las plazas gratuitas en las escuelas infantiles, estoy de acuerdo con la protesta, ya que las personas que tiene una renta más baja, no se pueden permitir el pago de una escuela infantil privada o concertada, mientras que si podrían permitirse mantener a sus niños en una escuela pública.
Reflexión: Me gustaría comentar alguno de los debates que han salido en clase que me parecen interesantes. Uno de ellos salió en las Escuelas de Ave María, en las que uno de sus principios era el respeto a la alegría, alboroto, a la risa..., este tema lo encuentro muy discutible, ya que antiguamente los niños asistian a clase y no eran tan partícipes como en la actualidad. Creo que es mejor dar al niño una serie de libertad a la hora de participar en clase, de expresarse, desarrollar su creatividad..., de esta manera el niño aprenderá más que si llega a clase y se sienta, sin más. Tampoco sería bueno llegar a los extremos y darle demasiada libertad, ya que no sería conveniente, también es bueno en un determinado momento sentarle y explicarle las cosas de una manera más tradicional, no todo a base de juegos. Otro tema que me gustaría tratar es el de una educación religiosa para el niño;esto depende de la educación que se tenga en la familia, porque no puede llegar el niño a clase, que las maestras le intenten educar en materia religiosa, y en cambio, en su casa no tenga este tipo de educación, esto podría producir un conflicto con los padres, y sobre todo un conflicto emocional en el niño. Por eso, yo pienso, que al inscribir al niño en una Escuela Infantil, deberían los padres informarse antes de los métodos que en dicha escuela se utilizan.
Reflexión: He leído el comentario de Eva en su blog, y estoy de acuerdo, en una guardería, antiguamente, era sólo para guardar los niños, ya que los padres no podían cuidar de ellos, había niños de todas las edades. Actualmente lo llamamos escuela infantil, donde normalmente se dividen a los niños por edades (0-3, 3-6). Esto hace que los niños se desarrollen mejor, ya que no están con niños de una edad más avanzada. En las escuelas infantiles los niños se desarrollan tanto física como intelectualmente y aprenden una serie de capacidades, normalmente la técnica que se utiliza son los juegos, que varían de dificultad según la edad del niño.
Se extiende hasta los 6 años y se organiza en dos ciclos: hasta los 3 años y de los 3 a los 6. Esta etapa no es obligatoria, su finalidad es contribuir al desarrollo físico y personal y regular las condiciones que deben cumplir los centros de Educación Infantil. Su objetivo es favorecer el desarrollo físico y personal de los niños y compensar las desigualdades por las diversas razones que existan. Las áreas de la LOGSE son; identidad y autonomía personal, medio físico y social, comunicación y representación.
El número de alumnos por aula es de 20niños con 3 años y 25 niños de 4 a 5.El profesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en Educación Infantilpara el ciclo de 3 a 6 años, y el mismo o el de Educador Especializado (título deTécnico Superior de Educación Infantil) para el mismo ciclo.
-LOCE.
Se divide en dos:Educación preescolar(0-3 años) con carácter educativo y asistencial, impartido por profesionales, es voluntario para los padres y existen plazas suficientes. El otro grupo esEducación infantil, comprende las edades de3 a6 años, es voluntaria y gratuita. Garantiza los puestos gratuitos en centros públicos y concertados. Iniciación de aprendizaje en los niños en lectura, escritura, cálculo y lengua extranjera. Lo imparten maestros especialistas.
-LOE.
Se ordena en dos ciclos: el primero es hasta los 3 años y el segundo de los 3 al los 6, este segundo ciclo será gratuito, con el fin de atender las demandas de las familias.
Los objetivos de la LOE serán que los niños: conozcan su propio cuerpo y el de otros; aprender a respetar las diferencias; observar y explorar su entorno social, familiar y natural; adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales; desarrollar sus capacidades afectivas;relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social; etc.
Los principios fundamentales de la LOE son tres:
1. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad.
2. La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
3. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos.
Reflexión:
De estas tres leyes no me quedaría especialmente con ninguna, por lo que cogería un poco de cada una de ellas, voy a destacar lo que más me gusta de:
- LOGSE: destacaría que separa los niños más pequeños (0-3), de los más grandes (3-6), de esta manera los niños más mayores no entorpecen la educación de las más pequeños. Con 3 años el número de alumnos que puede haber por aula sería 20, porque con más niños sería muy difícil enseñarles, y de 4-5 años el número máximo de alumnos serían 25 niños.
-LOCE: en este también destacaría la división entre educación infantil y educación preescolar, y que lo imparten maestros especialistas, en un centro es necesario la especialización de los maestros para la enseñanza de los niños.
-LOE: destacar que el segundo ciclo es gratuito (3-6) para atender las demandas de las familias, esto es muy importante ya que las familias forman un papel fundamental en la educación de sus hijos. Desarrollar las capacidades afectivas desde pequeños es muy importante ya que se le inculcan una serie de normas desde el principio.
Copiar y pegar la página, para poder acceder a ella. http://www.cyberpadres.com/legisla/boe_14.pdf Reflexión: En mi opinión lo que redacta el artículo13, lo veo correcto, separan a los niños más pequeños de los más mayores para así poder sacar el mejor rendimiento de cada niño. La serie de juegos, actividades y objetivos que se recojen en el artículo 14, los veo necesarios para un buen aprendizaje del niño, pero los principios religiosos y actitudes morales sería un tema a discutir, dependiendo de la educación que qieran dar las familias a sus hijos. Los datos que se recogen en el artículo 109,que me parecen los más adecuados, serían: las actividades extraescolares, que la dirección y el profesorado del centro, pueda contar con la colaboración de los padres, mantener a estos informados del desarrollo de sus hijos y que participen en las actividades organizadas por el centro.
